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发布时间:2020-07-10   作者:左汶骏    点击:1656

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“90后”的武亦文是深圳一名普通的高三学生。但她的小说《绿》在中学生中很受欢迎。“如果校规校纪是个好东西,那就遵守吧”、“读不了清华北大也许我也很成功”,小说中的这些观点让同学们很认同。

不知从什么时候起,舆论动辄将社会问题归咎于制度。这样的批评取向是很省事,却往往失之高蹈和空泛。实际上,任何制度都需要人去制定,更需要人去遵守,如果没有人的道德信仰、价值理念相配合,再好的制度也会被侵蚀得面目全非。所以,就舆论批评而言,是制度的问题就去批评制度,是世道人心的问题就去批评世道人心,如此,我们的批评才是有的放矢的,才是有益于社会进步的。(晏扬)

1月13日傍晚,当记者来到广州番禺区某建筑工地旁的一间灰暗的出租屋里,随父母来自四川苍溪县的13岁女孩杨柳正在洗着几大盆的衣物。“爸妈每天的活路都很忙,家务活基本都是我一个人承包了的!”杨柳那双小手已被冰冷的自来水冻得发青,从下午放学回家后,她已持续洗了两个多小时了。

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如何体现这一编辑思想呢?“论语选编一定要有逻辑。”文献研究室的领导这样要求所有编辑,这给他们极大的启发。

近些年,关于青少年沉迷网吧而乐不思家、乐不思校的新闻时见报端。如何帮助当代青少年摆脱网络荼毒,成了教育界人士颇为关注的一大课题。本来,网络这一科技发展的产物让青少年接触一下应当无害有益。但由于当前的网络包含大量淫秽色情不良信息,对青少年身心健康有害无益,加之相当一部分青少年泡网吧的目的,并非仅仅上网查资料,而是去玩联机游戏、网络游戏,这也会对他们的成长产生消极影响。因此,我们对青少年泡网吧,应该采取“禁”的措施。  网吧本无罪,青少年之所以会去那里不分白天黑夜地泡着,究其原因,一方面说明他们的课余生活较为单调划一,另一方面则说明我们的学校教育亦有失冗繁乏味。如果这两种现状不加以改观,即便这边我们看紧了网吧的大门,那边青少年还会去泡其他“酒吧”、“迪吧”,要想为青少年真正开副“戒网药”,不仅要“头痛医头,脚痛医脚”,为他们营造一个健康的网络环境,还须在“治本”上下功夫,想方设法地使青少年对那些有益于他们身心健康的活动产生兴趣,这才是上上策。  按理说,如今很多科技馆、博物馆、图书馆都应该是青少年的“第二课堂”,但这些场所却总是门庭冷落车马稀,里边的青少年更是寥寥无几。它们中有的展览内容陈旧,根本提不起追逐新奇的青少年们的兴趣;有的票价昂贵,令没有收入的青少年学生更望而却步。如果这些场所能够及时更新展览内容,使它们更精更新,更适合青少年的“胃口”,再对青少年施行票价优惠或免费开放,使这些“馆”变得比网吧还要好玩、还要经济,还有更多网吧里看不到的东西,那么青少年一定会对这些场所心仪有加,再不会去网吧里没日没夜地游戏人生。  此外,如今的校园教育,尤其是课堂教学,正越来越偏离基础教育应循的方向。在升学“指挥棒”的指挥下,我们的课堂教学变得只重填鸭式灌输,不顾学生的感受,寓教于乐更是无从谈起。如此一来,学生们怎会再对课堂教学,以至学习本身产生兴趣?放弃学业拼网吧,其实正是一种理想、追求的缺失,而这种缺失,却恰恰是源自当今学校教育的单调与片面。  为青少年所开的“戒网药”,是一副慢性药,需要长期作用方能见效。要想真正药到病除,还需要全社会的紧密协作、共同努力,为青少年打造一片健康向上、有益有趣的天空。(赵春)

很幸运,我最初学画的画室只有5个学生,而我一直都是画得最好的。无数次的作业,我总是最强,我的绘画意识,作画时间也是最好。这种情况一直持续了很久,在我的潜意识里,就形成了:我本来就是最好的,我就应该是最好的,这种坚固不摧的强烈意识。

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  目前中国很多企业也逐步认同这样的人才价值观念。在企业更加看重职业技能的同时,以培训技能为基础的职业教育被摆在愈发重要的地位。以目前国内最大的IT职业培训机构北大青鸟(APTECH)为例,自2000年成立至今已培养近20万的IT人才。从北大青鸟(APTECH)走出来的各期学员不乏被分布在国内各个大型IT企业,如联想,方正,用友,西门子等公司。

当然,这也对当代中国网络文化工作者的素质和能力提出了新的要求。中国的网络文化工作者必须站在世界科技、文化的最前沿,更新思想观念,转变工作方式,努力学习和掌握网络的基本知识和技能,把握网络发展的特点和规律,不断提高运用和驾驭网络的能力,牢牢掌握网络发展和网络文化建设的主动权。特别是,必须强化独立自主、勇于探索、大胆创新的理论自觉和献身精神,强化网络文化产品的创作、生产能力,强化教育、管理机制和能力。这是对当代中国网络文化工作者的使命感、责任感以及智慧和能力的一次严峻考验。

(2)“论证和探讨问题”目标的第Ⅰ条,“要求结合所学知识,从试题提供的信息中发现或提出科学的、具有一定创新意识的问题。”强调了对考生创新意识和能力的要求,符合时代要求和潮流,也体现了教育的终极目标培养创新型人才。在题型示例和样题中都有所体现,如题型示例的例14题的第(3)问。

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汶川特大地震发生后,北京师范大学等单位整合校内外及国内外防灾减灾、应急管理、心理学、教育学、公共政策等优势学科与科技资源,动员海内外200多名专家学者组建了“汶川地震应对政策专家行动组”,在第一时间赶赴灾区,先后考察了20个县100多个乡镇的灾情和灾民需求,组织了对绵阳市全部267个乡镇党委书记的访谈、9个市(区、县)2002户灾区入户问卷调查、35个村1067家农户的医疗卫生跟踪调查,先后向中央提交建议报告近40份,多份建议报告被国家减灾委采用或在《新华社动态清样》刊发,其中《关于汶川地震灾后恢复重建体制及若干问题的研究报告》,从领导体制、灾民救助、社区建设等方面提出政策建议,得到中央领导积极评价。

今年2月,就业促进法草案首次提请全国人大常委会审议。随后,这部法律草案向社会全文公布,广泛征求意见。在一个月的时间里,各界群众共提出意见11020件,禁止就业歧视成为最强烈的声音。

新华网济南3月26日电正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出:“完善学业水平考试和综合素质评价,为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据;改进高中阶段学校考试招生方式,发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用”。近年来,山东省在通过考试制度改革推进素质教育方面进行了积极的探索和尝试。  2007年初,山东省政府在相关文件中提出,要进一步深化考试评价制度改革,建立对素质教育的良好导向。2008年,山东省启动中考制度改革,提出高中招生以综合素质评价结果为依据,以学业考试取代升学考试。同时,要求各地将普通高中半数以上招生指标分配到初中学校。除采用指标生审核录取外,可采用统一招生录取、推荐录取、特长录取、划片招生录取等多种形式进行招生录取。  目前,山东省各地陆续出台了具体的中考改革方案。2009年4月底,济南市出台中考新政策,提出从2010年起,高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生,目前的中考文化课考试成绩将由学生学业水平考试成绩取代。据介绍,初中学生的综合素质评价内容包括各科目学业水平考试、学生日常学习成绩以及道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康等内容。  济南市教育局有关负责人介绍,为了避免改革“走样”,济南市在中考改革中采取了积极稳妥的办法,其中,学业水平考试由济南市教育部门统一组织,以确保考试公正。对于综合素质评价,各区县、各初中学校都在结合各自实际,不断完善评价机制,增加评价的透明度和公信力。  山东省考试制度改革不仅局限在中考环节。为淡化分数评价,建立科学的教育评价体系,山东省在中小学推行日常考试无分数评价,小学生学业成绩实行等级制,同时还规定,禁止学校、班级以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。  山东省还积极探索高考改革。去年,在山东政法学院、临沂师范学院两所高校四个专业开展改革试点,首次引入高校教授参与录取模式,将考生综合素质评价信息等内容作为录取依据,出现了部分高分考生因“综合素质评价低”而被退档的情况,一度引起舆论广泛关注。  据悉,今年山东省教育部门将深化高考改革,在总结山东政法学院、临沂师范学院录取制度试点的基础上,继续探索推进专家参与录取的招生模式,完善普通高中学业水平考试制度及综合素质评价制度,在确保客观、公正、公平的前提下,扩大试点院校与专业。(记者赵仁伟)

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(7)报考面向艰苦行业的院校及专业。这样的学校及专业至少每年有一定数量的定向专业奖学金。如师范院校对师范专业普遍都设有专业奖学金。


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